Ziel des vorliegenden Forschungsprojektes ist die Evaluation des LautspracherwerbsKom-passes, der an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik in Zürich entwickelt wurde. Der LautspracherwerbsKompass soll eine Unterstützung für im Kinderbereich tätige Fach-personen sein, um über die Notwendigkeit einer logopädischen Abklärung oder Beratung für Kinder zwischen vier und sechs Jahren zuverlässig entscheiden zu können. (Caminada et al., 2011, 37) Die Evaluation wurde in einem Beispielkindergarten mittels eines direkten Ver-gleichs von zweiundzwanzig Kindern durchgeführt, für die durch Erzieherinnen der Laut-spracherwerbsKompass ausgefüllt wurde. (Caminada et al., 2011) Zusätzlich fand eine ana-loge Überprüfung dieser Kinder durch die logopädische Überprüfung PLAKSS - Psycholingu-istische Analyse kindlicher Aussprachestörungen (Fox, 2005) statt. Die Auswertung der Er-gebnisse offenbart, dass die Diagnosen des LautspracherwerbsKompasses nicht kompatibel mit denen der PLAKSS sind. Der LautspracherwerbsKompass muss folglich überarbeitet werden, damit alle sprachauffälligen Kinder zuverlässig erfasst werden. Weiter sollte durch das Forschungsprojekt die Praktikabilität des LautspracherwerbsKompasses im Kindergar-tenalltag durch Experteninterviews mit Erzieherinnen erfasst werden. Die Praktikabilität ist durch eine schnelle, einfache und verständliche Handhabung gegeben. Allerdings ergaben die Interviews, dass die Erzieherinnen den LautspracherwerbsKompass in der diagnosti-schen Praxis im Kindergarten nur beschränkt einsetzt würden, da im Kindergarten andere Diagnostikverfahren vorliegen. Die Attraktivität des LautspracherwerbsKompass muss folg-lich gesteigert werden und eine Einführung in die Kindergartenpraxis erfolgen, damit einheit-liche Kriterien zur Erfassung der Aussprache vorliegen.